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評審文檔

評審文檔PINGSHENWENDANG

山西同文職業技術學院化工技術系

應用化工技術(煤化工)專業剖析自評報告

  1. 專業基本情況

    (一)專業沿革

    山西同文職業學院應用化工技術(煤化工)專業從2010年春開始籌辦,經過一年多的調研和論證,按國家《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》的專業條目開設專業名稱,2011通過學院的專業審批并報山西省教育廳備案,于2011年秋開始面向山西省招生。

    截至201410月,已連續招生四屆:2011年招生人數是50人、2012年招生人數是56人、2013年招生人數是14人、2014年招生人數是21 ,共計培養:141人。

    截至201410月,有一屆畢業生,累計45人(11)。截至201410月,在校生:86人。

    (二)師資隊伍

    我院有較強的應用化工技術(煤化工)專業的師資隊伍,截止20147月,本專業有10  位專業教師,其中校內專任教師5人,研究生3人,占專任教師的比例為60%,本科生2人,課程專職教師全部是“雙師型”素質教師。

    (三)實訓條件

    我院有較為完善的應用化工技術(煤化工)專業實訓基地建設,校內建設有多媒體教室、多媒體語音教室、計算機仿真實訓室、基礎化學實驗室、化工綜合實訓室、機泵操作與管路拆裝實訓室。我院還依靠介休市的煤焦化工企業建立了完善的校外校內實訓基地,并積極與相關企業展開多項深入的校企合作。

    (四)發展背景

    煤化工是指以煤為原料,經化學加工使煤轉化為氣體、液體和固體燃料以及化學品的過程。

    煤炭能源作為我國能源結構的重要組成,對于確保我國能源供應安全具有至關重要的作用。而煤化工產業作為實現煤炭資源高效利用的有力手段,直接關系到國家的能源戰略發展規劃。中國煤炭工業協會、中國煤炭加工利用協會201312月發布了《關于促進煤炭工業現代煤化工科學發展的指導意見》,提出我國現代煤化工發展的總體目標:到2020年完成現代煤化工大規模示范、技術升級示范和新技術、新產品示范,實現煤焦化產業綠色發展,低階煤分質高效利用產業化、現代煤化工產業格局基本形成。未來力爭最終實現10億噸煤炭的油氣和化工原材料轉化的產業規模(2億噸油當量,不含煤焦)。

    據調查,目前山西煤化工企業優秀人才的短缺已經達到了2005年以來的最嚴重程度。全行業規模以上企業240戶,資產總計超過1200億元,從業人近18萬人。其中,各類專業技術人員占從業人員總數的比例僅為5%左右。從各類專業技術人員的學歷情況看,具有大學本科及以上學歷(含后續學歷)的不足4%,具有??茖W歷的占3%左右,具有中專學歷的占3%左右;從各類專業技術人員職稱情況看,具有高級職稱的占2.5%左右,具有中級職稱的占2.7%左右,具有初級職稱的占4%左右,高級技術工人的比例也只有0.5%左右。這些數據表明,煤化工企業迫切需要大批量的高素質技能型煤化工專業人才加盟企業的發展。

         隨著產業布局、產品結構的調整,就業結構也將發生變化。企業對較高層次的第一線技能型人才的需求將明顯增加。 而借助國外的發展經驗來看,當進入產業布局、產品結構調整時期,與產業結構高度化匹配、培養相當數量的具有高等文化水平的職業人才,成為迫切要求。因此,既有專業理論知識又有很強實際操作能力的煤化工人才更是成為社會緊缺、企業最急需的人才。 

    二、專業設置和定位

    (一)專業設置依據

    我院位于晉中市的介休市,是太原都市區范圍內的重要城市,介休市煤炭資源豐富,煤炭產業是介休市的主導產業之一,汾西礦業集團、義棠煤業公司、中鋁公司介休炭素廠、安泰集團、三佳集團、路鑫集團、茂盛集團等煤炭和煤化工大型企業都在介休市建廠。

    介休市在貫徹省委、省政府轉型發展戰略工作中,提出了立足介休市的區位、產業、城市優勢和生態優勢,著重以焦炭、煤炭、鋼鐵、炭素、洗煤為重點,促進傳統產業升級改造,著重的新型煤化工、精細化工、新能源、新材料為重點,推動新興產業集群式發展,把介休市建設成山西中部新型化工城市的發展思路和發展目標。介休市作為晉中地區重要的煤化工生產基地,對煤化工人才的需求尤為迫切

    (二)以就業為導向進行專業設置

    介休市工業發展歷史悠久早在唐代以前就開始三窯(煤窯、泥窯、碗窯)的生產。1992年以后市政府抓住撤縣設市的歷史機遇,在加快發展市域經濟中,突出工業主導地位,大力推進企業轉型發展,介休率先在全省完成了一個工業化城市所必需的資本的原始積累,并形成了自己工業的主導產業---焦炭業。1996年全年出口焦炭250萬噸,創匯突破兩億美元,焦炭出口一直占到全省出口量的三分之二,全國的三分之一,成為全省乃至全國有名的“焦炭之都”。

    2005年以來,介休焦化產業不斷加大淘汰落后產能和技術改造力度,努力實現焦爐建設和改造的大型化、自動化、清潔環?;?,促進了焦化產業結構的優化升級。在加快結構調整的過程中,焦化產業全面推進企業兼并重組,積極延伸焦化產業鏈,走新型工業化道路,實現由“以焦為主”向“焦化并重”蛻變,著力構建“焦化并舉、以化為主”的產業格局,焦化產業的產業素質得到較大的提高,產業集中度進一步提升,結構得到優化,焦化產業經歷了從小機焦到大機焦、從小規模到中等規模、從點多面廣到集約經營、從粗放生產到清潔生產的轉變,符合國家產業政策且有一定規模的大型機焦企業逐步得以發展。

    目前,介休市通過積極的兼并重組,已經形成的焦化主體企業五戶,即安泰集團(現有產能220萬噸,新增和并購產能145萬噸,最終產能可達到365萬噸);山西焦化集團介休焦化龍源園區(現有產能184萬噸);路鑫集團(現有產能230萬噸);茂盛集團(現有產能96萬噸,并購產能120萬噸,最終產能可達到216萬噸);昌盛煤氣化公司(現有產能60萬噸,新增和并購產能120萬噸,最終產能可達到180萬噸)

    (三)培養目標與規格

    應用化工技術(煤化工)專業的專業培養目標與規格,以適應汾、平、介、孝地區的工業發展需求為基本原則,為此,我系積極探索區域經濟發展對高職教育的要求,明確本專業培養目標和規格,具體措施如下:

    1、面向本地區經濟體,充分調研,確立培養目標

         本專業培養擁護黨的路線、方針和政策,適應社會主義市場經濟需要,德、智、體、美、勞全面發展,面向行業生產,管理和服務第一線的專門人才。具有煤質、煉焦、化工產品回收與加工的基礎理論知識和專門知識,掌握從事煉焦化工生產及深加工領域生產運行操作、設備維護、物料分析檢驗等實際工作的基本能力和基本技能;具備較快適應化工生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力;具有創業精神、良好的職業道德和健全的體魄。

     2、知識、能力、素質規格定位

    (一)煤化工企業技術崗位典型工作任務

原料性質

崗位操作原始記錄

原料貯存

原料檢驗

原料精制

原料熱交換

原料輸送

設備維護保養

化工安全防護

工藝流程圖識別

物料配比控制

反應溫度控制

反應壓力控制

停留時間控制

中間體檢驗

分離過程工藝參數控制(溫度、壓力、流量…)

粗產品檢驗

產品精制(冷凝、沉降、精餾…)

產品檢驗

三廢處理

產品性質與性能認識

交接班日志記錄

產品計量

 

(二)崗位(群)職業能力和典型工作(任務)分析

職業行動領域(崗位群)

主要工作任務

職業行動領域描述

相關專業知識

學習領域

煤化工生產主控操作

 

1.進行所控生產裝置的開停車,控制運行。

2.調節全部裝置的工藝參數,對全過程的生產狀況進行分析判斷。

3.收集、記錄、打印、保存有關生產數據和資料。

4.配合并協助現場操作人員,使現場工藝過程和儀表正常運行。

5.發現、判斷并處理控制儀表、計算機和生產過程的異?,F象和事故。

6.參與全部裝置的試車和驗收工作。

7.計算全部裝置的物料平衡、產品回收率及消耗定額。

8.繪制全裝置的工藝流程圖

1.工藝技術規程知識

2.壓力容器操作知識

3.儀表裝置基本原理

4.工藝操作步驟、注意事項、工藝參數調節方法

5.常見事故的原因分析知識

6.產品質量標準

7.化工設備操作原理、反應機理

8.“三廢”排放標準、“三廢”處理的基本工作原理

1、煉焦爐生產技術

2、煉焦化產回收與煤焦油加工技術

3、煤炭氣化生產技術

4、煤炭間直接液化生產技術

5、煤化工安全與環保技術

6、機械制圖與CAD

7、化工總控工職業資格考試(選)

煤化工生產設備維護與管理

1.連接件、傳動件、密封件的裝配。

2.煤化工生產設備的工作原理和構造。

3、化工管路調節閥門的工作原理和構造

4.常用工具的結構、工作原理和使用方法。

5.煤化工生產設備常見故障判斷方法。

1.煤化工生產設備的工作原理和構造

2.常用工具構造、工作原理和使用方法

3.煤化工生產設別常見故障判斷方法

5.煤化工生產設備構造圖的讀圖方法

 

1、煉焦爐生產技術

2、煉焦化產回收與煤焦油加工技術

3、煤炭氣化生產技術

4、煤炭間直接液化生產技術

5、煤化工安全與環保技術

6、機械制圖與CAD

 

煤質化驗工

1.全硫的測定。

2.煤的發熱量測定。

3.熱容量和儀器常數標定。

4.煤中元素測定。

5.滴定和重量分析操作方法。

6.庫侖定硫儀的操作。

7.煤灰成分分析。

8.煙煤粘結指數測定。

9.煙煤膠質層指數的測定。

10.煤灰熔融性的測定。

1.煤質分析的一般規定。

2.化驗室基礎知識。

3.煤的工業分析。

4.煤的真相對密度測定。

5.重量分析。

6.煤的全硫和發熱量測定。

7.煤灰成分分析。

8.煙煤粘結指數和膠質層指數的測定。

9.誤差和數理統計基礎知識等

1、  化學概論及實驗

2、  煤質分析與檢驗技術

3、  煤化工安全與環保

4、煤質化驗工職業資格考試(選)

化學檢驗工

.采集樣品。

2.配制標準溶液和化學試劑。

3.進行外觀視檢。

4.使用理化儀器等設備,測試樣品的理化性質。

5.使用化學分析和儀器分析方法,對樣品進行組分含量測定。

6.記錄、計算、判定化驗數據。

7.協助主檢人員完成檢驗報告。

8.檢查、調試、維護儀器設備。

9.處理檢驗過程中的故障。

10.負責檢驗室衛生、安全工作

相關國家標準中各檢驗項目的相應要求

2.化學分析和物理性能檢測的原理

3.分析操作的一般程序

4.標準滴定溶液的制備方法

5.各檢驗類別常見專用儀器的工作原理、結構和用途

6.化工產品采樣知識

7.化學分析、儀器分析有關知識

8.實驗結果的數據處理知識

9.常用儀器設備的工作原理、結構和常見故障及其排除方

1、  化學概論及實驗

2、  煤質分析與檢驗技術

3、  煤化工安全與環保

4、  化學檢驗工職業資格考試(選)

職業態度要求

    敬業精神、團隊合作精神、解決實際問題能力、忠誠度、身體素質、具備煤化工行業的職業規范、質量意識及嚴謹細致的工作作風

 

3、以學生能力為本位,構建人才培養方案

人才培養方案是人才培養的總體設計和實施藍圖,是保證教學質量的基本教學文件,也是組織管理和實施教學活動的重要依據。

在制定專業人才培養方案時,我們從本專業所從事的職業分析入手,對所有職業崗位進行了能力分解,并明確一般能力和專業能力,圍繞專業能力的培養形成了課程體系。

4、研究課程的重點難點  優化教學方法與手段

近幾年,學院注重教學方法改革和多種教學方法的探討,取得了較好的教學效果。除采用講授、參觀、實訓等教學方法外,還積極探討理實一體、任務驅動、項目導向、案例教學等教學方法。

在專業課傳授中,針對教學內容進行大刀闊斧的改革,按照煤焦化生產過程構建模塊化教學體系。同時,積極與學院協商建設多個多媒體教室,大力推進多媒體教學。

5、建立與人才培養方案相適應的考核體系

近幾年,我們特別注重在考核方式上進行了探索與改革,除了采用傳統的閉卷考核方式外,還采用了面試、口試和實際操作能力技能測試相結合的考核方式。例如2011級、2012級《煤化學基礎》采用閉卷考核方式,卷面內容采用基礎必做題70分與采樣工和化驗工各30選作題相結合;2012級《基礎化學實驗》采用閉卷考核+面試+實際操作能力技能測試相結合的考試方式;2013級《化學概論及實驗》采用平時實驗操作評分+實際操作能力技能測試向結合的考核模式。

2013年,應用化工技術(煤化工)專業開始推行“以證代考”的考核模式,取得水質檢驗工與化學檢驗工職業資格證書的學生可免考《化學概括及實驗》;取得煤質檢驗工職業資格證書的學生科免考《煤質分析與檢驗技術》;取得洗煤工職業資格證書的學生可部分免考《煤炭開采及洗選煤技術》;取得化工總控工職業資格證書的學生可部分免考《煉焦化產回收與煤焦油加工技術》;取得CAD制圖員職業資格證書的學生可免考《機械基礎與CAD》。

6、根據人才培養方案,精心選編教材

應用化工技術(煤化工)專業在教材的選用上,遵循的原則是:近三年出版的國家規劃高職高專教材和教育部推薦的優秀或者精品教材,以化學工業出版社為主。

教材建設是高等職業院校的一項重要工作,是進一步深化教學改革、鞏固教學改革成果、提高教學質量、造就高素質人才的重要環節。應用化工技術(煤化工)專業的發展非常迅猛,其教材也在不斷更新。因此,我們一直在竭力完善煤化工相關教材的內容,并不斷更新,力求反映出煤化工的最新變化,同時,使其適應新形勢下我院課程建設和專業建設要求,及時反映我院教學改革成果,體現我院的辦學特色。

(四)樹立為當地經濟和社會發展服務辦學觀念

為了使專業辦學與地方產業結構相結合,化工技術系在校企合作部的有力幫助下積極與地方企業開展活動,定期與地方企業開展交流,邀請企業來校面向學生宣講,與企業相關人員進行座談,同時定期對當地煤化工企業進行回訪,探討應用化工技術(煤化工)專業人才培養模式;學院積極與介休市安監局、質監局合作建設專業;與介休市技能鑒定中心開展合作,實現人才共享,優勢互補;學院積極承擔晉中市農村勞動力培訓項目,為當地經濟和社會發展服務。

三、專業建設與改革

(一)課程體系設計

1、打造符合煤化工專業人才成長的課程體系

為適應技術領域高端技能型人才培養的要求,打破基于學科體系構建的傳統課程模式,將煤化工生產技術專業課程體系分為兩個體系: 職業素質課程體系與職業技術課程體系。職業素質課程體系細分為職業素質基礎課程和職業素質拓展課程;職業技術課程體系細分為職業基礎課與職業技術課

1、職業素質基礎課程以培養積極參與社會生活,學會做人,提升可持續發展能力為目標,圍繞學生未來必備的社會生活素質要求設置。包括思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、計算機應用基礎、形勢與政策、高職體育、高職英語、高職語文及應用文寫作共七門

2、職業基礎課主要是為本專業學生從事煤化工生產所需要的專業基本技能與專業素養培養而設置的課程 包括高等數學基礎、化學概論及實驗、機械基礎及制圖、煤化工安全與環保技術共四門。

3、職業技術課是基于煤化工生產過程設置的模塊化課程體系,由一個核心職業技術學習領域(煤焦化生產領域)和兩個相關的學習領域(煤氣化生產領域和煤液化生產領域)構成。包括煤炭開采及洗選煤技術、煉焦爐生產技術、煉焦化產回收及煤焦油加工技術、煤炭氣化生產技術、煤炭間直接液化生產技術、煤質分析與檢驗技術共六門。

4、職業素質拓展課程以引導大學生結合自身的特點和優勢,主動、自覺地在引導下提升職業素質和綜合素質為目標,圍繞大學生由學校步入企業所需要的職業素質和拓展所設置。包括職業生涯規劃與就業指導、煤炭市場營銷、工業企業管理基礎、影視欣賞、心理健康共五門。

2、將課程優化組合,以滿足多種煤化工生產需要

我們在仔細調研了現有煤化工生產鏈條,將職業技術課程進行較充分的優化,從而按照煤化工生產工藝流程,多課程組合,形成多個煤化工生產工藝。

例如:將煤炭開采與洗選煤技術、煉焦爐生產技術、煉焦化產回收與煤焦油加工技術、煤質分析與檢驗技術四門課程進行組合,就構成了煤焦化生產工藝:洗煤——備煤——煉焦——化產回收——煤焦油、粗苯深加工;將煤炭開采與洗選煤技術、煤炭氣化生產技術兩門課程進行組合,就構成了煤氣化—合成氨生產工藝:洗煤——備煤——煤炭氣化——煤氣凈化——合成氨;將煤炭開采與洗選煤技術、煤炭氣化生產技術——煤炭間直接液化生產技術三門課程進行組合就構成了煤氣化制甲醇生產工藝:洗煤——備煤——煤炭氣化——合成甲醇等等。

3、強化實踐教學,推行分散+集中的實訓體系

除隨課分散實訓外,應用化工技術(煤化工)專業集中實訓采用自編教材,教材由專業教師編寫,專業指導顧問審核,根據本專業課程體系設置和學?,F有實驗實訓設備、學生的特點靈活開設,力求簡單簡潔、實用,編寫了《校內實訓指導書》,基本滿足了該專業的集訓要求,達到了課程開設的目的。

(二)專業教學改革

教學改革的思路與體現:主要是圍繞知識體系、能力及素質三方面開展。知識體系強調理論知識與實踐技能的良好搭配,這是構建良好的課程體系基礎;“以技能為核心”開展技能訓練,強調個人技能,為就業打下良好基礎;培養良好職業素質,提高學生進取精神。教學改革主要體現課程體系改革、教學方法改革、教學內容整合、實

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