師德師風征文——周巧群老師
來源 / 發布時間 2016-06-11 / 點擊 0

姓名:周巧群

職稱及職務:講師

畢業院校及專業:山西醫科大學,護理學專業,碩士研究生

獲證情況:2009-2010年度獲山西醫科大學優秀學生干部的稱號.2010-2011獲南華大學護理學院“十佳干部”稱號,2011-2012年度,獲國家獎學金

榜樣的力量

教書數載,體會良多,其中體會頗深的就是榜樣的力量。

 榜樣的力量是無窮的。有人曾說:“播撒一種思想收獲一種行為,播撒一種行為收獲一種習慣,播撒一種習慣收獲一種性格,播撒一種性格收獲一種命運”。播撒一種榜樣,我們能夠時時看到奮斗的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量,是一面鏡子,是一面旗幟。

記得剛到9、10班的課堂,學生們給我的印象是學習氣氛挺不錯的,但是前邊的窗簾鉤掉了,光線照入,多媒體幕布顯示的便不太清晰,卻沒有人接上,而且也影響教室的美觀。估計是因為窗簾掛的有點高了,孩子們不愿意站上桌子去把鉤子掛上,但是如果站上桌子其實是可以輕易把窗簾的鉤子掛上的,特別是坐在旁邊的男生,輕易就能把這事辦好。時間過了兩周,依然沒有人接上。我于是上課前早去幾分鐘,站上桌子想把窗簾的鉤子掛上,后來發現不夠高,又搭了個凳子在桌子上,于是輕易便把窗簾的鉤子掛上,窗簾便能拉整齊了,多媒體幕布的顯示就更清楚了。在我掛窗簾的過程中,我聽到有學生說“快拍照下來”,有男生說“老師您下來,讓我來掛”……我想,學生反應如此,說明肯定有學生心里是有感觸的:也許他們會想,教室里的窗簾鉤子掉了那么久,輕易就能掛好,為什么一直都沒人主動去掛好?現在老師站那么高去做了這件事,我們是不是應該反思自己?后來那男生實在看不下去了,就主動站上了另一桌子,把余下的窗簾鉤子一下接好了。有學生主動站出來接了剩余的窗簾鉤子,我想我的榜樣力量是已經發揮作用了。借著此事,我還對學生進行了簡單的團隊精神的教育,接下來的時間,我明顯的感覺到,學生們聽課更認真了,課堂紀律更好了。 我想,也許是我的親力親為對學生們有所觸動了把。其實,我想,教育過程中在一旁指導學生做是必不可少的,有時候親力親為也是必不可少的,二者結合,樹立自身榜樣,將會相得益彰。這不就是師德的體現嗎?這不就是形成自身人格魅力的過程嗎?
    沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了, 沒有什么比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是我們每位教師的自我修養!教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。   
    最后我要說的是:我樂意把整個心靈獻給孩子,讓學生生活幸福、成長快樂、不斷進步。同時我也在發展著、成長著、快樂著。我愿意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心,用智慧啟迪智慧,用行動塑造人格,以自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映,從而獲得生命的意義和輝煌。


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