師德師風征文——牛建輝老師
來源 / 發布時間 2016-06-11 / 點擊 0

姓名:牛建輝

職稱及職務:主治醫師

畢業院校及專業:山西醫科大學 醫學影像專業

弘揚高尚師德   構建和諧校園

高尚的職業道德和操守,良好的教師形象和行為是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求,也是教師不斷進取,贏得成功的力量所在。師德師風決定著一個學校的學風、校風和精神風貌,是構建和諧校園文化的重要保證。

那么,我們應該怎么做呢?

一、思想重視

教師從教,要有堅定的政治方向,作為人類靈魂的工程師,教師應旗幟鮮明地堅持基本原則,自覺宣傳黨的方針政策;學習法律,按照教師職業道德規范端正自己的認識,以提高自身的素質,同時要把黨風廉政建設與師德師風建設相結合。作為學生的引路人,教師在任何時候、任何情況下都要保持清醒的頭腦,保持政治上的敏銳性和堅定性,不得有違黨紀國法的言行,不得散布有損師德和學校聲譽的言論。

 二、豐富

思想教育必須以豐富的知識作為基礎。教師要善于用各種知識去說明深邃的哲理,給人以啟迪;用知識點燃人們心靈的火花,給人以鼓舞和力量。教學的過程是開啟知識大門的過程,也是敲開心靈窗戶的過程。信息化時代社會在發展,人類在進步,知識在更新,這要求教師必須有廣博的文化素養,不斷吸收先進的知識、技能武裝充實自己,更好的培育人才,繁榮學術。

三、品行規范

教師的良心和義務促使教師在工作和生活中自覺的把師德作為自己的行動特別是自身修養的指南,要學會自我控制、自我調節、自我修養。教師作為為人師表的典范, 一定要在品行作風上規范自己。遵守社會公德,舉止文明禮貌,作風正派,語言規范健康;衣著整潔得體,關心集體,尊重同事,不做有損害集體榮譽和不利于同志團結的事。

四、制度要遵守

師德建設以“應當怎樣”和“不應當怎樣”來規范教師的言行,指導教師正確處理各種矛盾,選擇正確的教育行為,保證教育活動的正常進行。要把教師職業道德表現作為重要內容重點考核,以此促進師德師風建設,推動學校教育事業的改革和發展。

教學不僅是師生知識傳遞的過程,也是師生之間情感相互影響和雙向交流的過程,正如蘇霍姆林斯基說的“教育是人和人心靈中的微妙的相互接觸”??梢哉f,教師的愛心能使學生更健康的成長。作為教師,就要體察學生心靈的變化,縮短師生間的距離,從而使教師傳授的知識更容易被學生理解和接受,并轉化為學生的自覺行動。 教師要努力做到以德修身、以德施教、以德育人,力行師德規范;錘煉高尚品格,養成良好的職業道德,這樣才能構建我們和諧的校園。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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