【學習心得精選】“邁向新征程 擔當新使命”2022年全國高職教育研究論壇(之九)
來源 / 發布時間 2023-01-10 / 點擊 0
(前言)2022年12月3日—4日,由浙江省現代職業教育研究中心與《中國高教研究》編輯部等聯合舉辦以“邁向新征程 擔當新使命——高職教育高質量發展之路”主題、2022年全國高職教育研究論壇,采取線上+線下的形式進行。國家教育部職成司、浙江省教育廳、浙江省社科聯等相關領導出席開幕式并致辭;先后有18位專家教授做了精彩報告。學院組織全體教職工觀看實況,老師們紛紛撰寫學習心得,暢談對高職教育高質量發展的心得與感受。

本期刊發學院實習辦主任趙麗莉撰寫的學習心得!
著力培養德智體美勞全面發展,能力強、素質高、富有創新精神的人才
——學院實習辦主任:趙麗莉
12月3日至4日根據學院安排,我認真學習了全國高職教育研究論壇,感觸很深,收獲很大。下面我就本次學習內容淺談一下我的思考和體會。
一、教學與科研
教學與科研是一個具有內在聯系的不可分割的統一體,教學與科研既不相矛盾,也不能互相代替,沒有科研的教學是不完整的教學,沒有教學的科研不是高校中的科研。正如汪木蘭教授說的“教而不研則淺,研而不教則空”。新時代,我們要培養德、智、體、美勞全面發展,基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神的人才。教育思想的轉變,導致了高校教育模式,教學方式的變化,賦教學于科學研究,在科學研究中開展教學活動,以科研成果支持教學改革。教師上好課,必須要研究:一是知識,二是要教學效率,研究教給學生學習的方法和工具,學生受教育的過程,是“學會學習的過程”,這些都需要科研做后盾。所以教師只有同時兼顧教學和科研,才能為人才培養過程中的教育教學活動和自身科學研究提供永不枯竭的源泉和動力。
二、深化產教融合,推進校企合作
隨著我國職業教育的高速發展,職業教育的招生規模日趨擴大,社會影響也日趨提高。但是高職院校的學生在校學習的理論知識和工作的實際運用技能脫節,學習的內容太理論化,實操技能相對簡單,學生水平不能滿足用人單位的要求。這些學生在校學習理論知識多,缺乏動手操作的能力。另一方面缺乏足夠的高水平專業師資是現階段高職教育面臨的最現實挑戰,也是最突出的難點。我們可以采用多種形式的辦學模式,探索中國特色學徒制、訂單式培養等,提高技術技能人才培養質量。第二可以深度與企業交流,充分把握行業標準,并讓這些行業標準走進校園,使之與對口專業人才培養標準聯系起來,從而改變高職院校的學生在校學習的理論知識和工作的實際運用技能脫節的問題。
三、雙師型教師隊伍建設
高等職業技術院校是我國高等職業技術教育的主要陣地,并且在我國的高等教育體系中占據的位置越來越重要,也已經成為推動我國高等教育不斷普及的有效途徑。但是隨著高等職業技術教育的不斷深化與改革,高等職業技術教育的發展速度過快與高職院校教師隊伍建設水平較低之間的矛盾就變得尖銳起來。
在高等職業技術院校的教育教學工作中,教師因為受到教學任務的影響,沒有太多的精力進行科研工作,同時因為沒有真正接觸生產第一線,對某些新技術、新方法也沒有更新的了解,對行業的發展方向缺乏準確的把握,所以這都在一定程度上制約了雙師型教師隊伍的建設。所以學??梢院推髽I聯合辦學,從企業中聘請那些技藝精湛、思想進步、理論深厚的技術標兵或者技術專家走進學校對“雙師型”教師隊伍建設工作進行指導,保證教師在技能提升、科研攻關等方面取得更加長足的進步。
學校還可以拿出專項資金為“雙師型”教師隊伍的打造提供強有力的經費保障,激發廣大教師的教科研積極性,促使教師素質和能力的全面提升。
因為傳統的教師管理體制嚴重滯后,和時代發展格格不入,所以極大程度上也制約了雙師型教師隊伍建設的開展步伐。所以要建立一個科學的評價體系,對于在“雙師型”教師隊伍建設過程中表現突出、要求進步的教師予以優先考慮、優先錄用,對那些教科研成果豐碩的教師進行重點扶持,以充分激發教師提升自我、發展自我的動力。
本次全國高職教育研究論壇的各教育名家的所談所論,深入淺出,以獨特的視角向我們娓娓道來,拓寬了我的視野,對未來的發展指明了方向,作為一名高職院校的教師,我會對本次學習的內容認真思考,融會貫通,為實現自己心中的職教夢而做不懈的努力!


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